Instrucciones

A continuación se presenta una diversidad de recursos (websites, videos, artículos, entre otros) que pueden ser de su interés. La mayoría de estos recursos se encuentran disponibles de manera gratuita en línea en el hipervínculo proporcionado. Aquellos títulos que se encuentran en inglés tienen, entre paréntesis, la traducción del título al español. Si no sabe dónde empezar, los numerales de los recursos recomendados se encuentran marcados en otro color.

En caso de necesitar traducir un documento, se recomienda el uso de Google Traductor. En esta página usted puede ingresar el link de páginas web, seleccionar “traducir”, y verá un hipervínculo que le llevará a una versión traducida de la misma. También puede cargar documentos en PDF para hacer una traducción. Si desea más información, revise este video tutorial de Google Traductor.

Si desea, puede descargar esta mini-biblioteca.

1.

Ballesteros, S. (2014). La atención selectiva modula el procesamiento de la información y la memoria implícita. Acción Psicológica, 11(1), 7-20.

2.

Bartés i Serrallonga, M., Adan, A., Solé-Casals, J., Caldú i Ferrus, X., Falcón, C., Pérez Pàmies, M., ... & Serra Grabulosa, J. M. (2014). Bases cerebrales de la atención sostenida y la memoria de trabajo: un estudio de resonancia magnética funcional basado en el Continuous Performance Test.  Rev Neurol, 58, 289-95.

3.

Castro, M. (2012). Bases neurobiológicas para el desarrollo de la atención. [video] (34:12 minutos). Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Qj6Xcn_5H2w

4.

Chabris, C. & Simons, D. (2010). The invisible gorilla. [video] (1:22 minutos) (se puede usar "CC" y poner los sub títulos en español).

5.

Chun, M.M., et al. (2011). A taxonomy of external and internal attention. Annual Review of Psychology, 62, 73–101.

6.

Cordeira, J., Kolluru, S. S., Rosenblatt, H., Kry, J., Strecker, R. E., & McCarley, R. W. (2018). Learning and memory are impaired in the object recognition task during metestrus/diestrus and after sleep deprivation. Behavioural Brain Research, 339, 124-129. Traducción en español aquí.

7.

de la Fuente Rocha, J., & de la Fuente Zepeda, J. (2015). Implicaciones de los conceptos actuales neuropsicológicos de la memoria en el aprendizaje y en la enseñanza. CIENCIA ergo-sum, Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva, 22(1), 83-91.

8.

Dorchester Government, UK. (2011). Test de concentración visual (“Whodunnit?”). [video] (1:54 minutos). En Pupilentes.mx. https://www.youtube.com/watch?v=up5pVviShGM (se puede usar "CC" y poner los sub títulos en español).

9.

Gutiérrez-Martínez, F., & Ramos, M. (2014). La memoria operativa como capacidad predictora del rendimiento escolar. Estudio de adaptación de una medida de memoria operativa para niños y adolescentes. Psicología Educativa, 20(1), 1-10.

10.

López, M. (2013). Rendimiento académico: su relación con la memoria de trabajo. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 13(3), 1-19.

11.

Manes, F. (2011). C5N - Los enigmas del cerebro: atención y cerebro. [video]. (10:52 minutos). C5n Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=c76lmojKujE

12.

Manes, F. (2016). Cerebros en red: el mecanismo de atención. [video] (2:12 minutos). Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=ow0Fz1e6vYE

13.

McClelland, M. M., Acock, A. C., Piccinin, A., Rhea, S. A., & Stallings, M. C. (2013). Relations between preschool attention span-persistence and age 25 educational outcomes. Early Childhood Research Quarterly, 28(2), 314-324.

14.

Meneses, A., Gasbarri, A., & Pompili, A. (2019). Neuropharmacological, neurobiological and behavioral mechanisms of learning and memory. Frontiers in Pharmacology, 10, 218. Traducción en español aquí.

15.

Ordikhani-Seyedlar, M. (2017). What happens in your brain when you pay attention TED 2017. [video] (6:33 minutos.). (Se puede usar "CC" y poner los sub títulos en español).

16.

Petersen, S. E., & Posner, M. I. (2012). The attention system of the human brain: 20 years after. Annual Review of Neuroscience, 35, 73-89.

17.

Petersen, S. E., & Posner, M. I. (2012). The attention system of the human brain: 20 years after.  Annual Review of Neuroscience, 35, 73. Traducción en español aquí.

18.

Posner, M. (2009). Michael Posner on the anatomy of attentional networks – a historical perspective. [video]. (19:49). goCognitive. https://vimeo.com/5280169 (se puede usar "CC" y poner los sub títulos en español).

19.

Posner, M. I., Rothbart, M. K., & Tang, Y. Y. (2015). Enhancing attention through training. Current Opinion in Behavioral Sciences, 4, 1-5.

20.

Posner, M. I., Rothbart, M. K., Sheese, B. E., & Voelker, P. (2014). Developing attention: Behavioral and brain mechanisms. Advances in Neuroscience, 2014 

21.

Quijada, P. (2016). ¿Puede el cerebro hacer varias cosas a la vez?  [video] (3:51 minutos). Disponible en: http://www.abc.es/ciencia/abci-puede-cerebro-hacer-varias-cosas-201604110252_noticia.html

22.

Raz, A. & Buhl, J. (2006). Typologies of attentional networks. Nature Reviews Neuroscience,7(5), 367-379. Traducción en español aquí.

23.

Rosen, C. (2008). The myth of multitasking.  The New Atlantis, 20, 105–110. Traducción en español aquí.

24.

Rosenberg, M. D., Finn, E. S., Scheinost, D., Constable, R. T., & Chun, M. M. (2017). Characterizing attention with predictive network models. Trends in Cognitive Sciences, 21(4), 290-302.

25.

Rubia, K. R. (2018). Cognitive neuroscience of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and its clinical translation.  Frontiers in Human Neuroscience, 12, 100. Traducción en español aquí.

26.

Rueda, M.R., & Posner, M.I. (2013). Development of attention networks. In P. D. Zelazo (Ed). The Oxford Handbook of Developmental Psychology vol. I Body and Mind (pp. 683-705).

27.

Simon, S. J. (1999). El pase invisible - Test de atención (español). [video] (1:08 minutos). Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=PbVYH8FCLvo

28.

Tang, Y. Y., Posner, M. I., & Rothbart, M. K. (2014). Meditation improves self‐regulation over the life span. Annals of the New York Academy of Sciences, 1307(1), 104-111.

29.

Tang, Y. Y., Rothbart, M. K., & Posner, M. I. (2012). Neural correlates of establishing, maintaining, and switching brain states. Trends in Cognitive Sciences, 16(6), 330-337.

30.

Tang, Y. Y., Rothbart, M. K., & Posner, M. I. (2012). Neural correlates of establishing, maintaining, and switching brain states. Trends in Cognitive Sciences, 16(6), 330-337. Traducción en español aquí.

31.

Tokuhama-Espinosa, T. (2014). 50 Mejores prácticas, parte 3 mejores prácticas 1-4. [video] (14:00 minutos). Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=YZHayj7OfsY

32.

Tokuhama-Espinosa, T. (2014). Making classrooms better: Best practices 11-16 (attention; affect) [video] (19:44; 33:58 minutes). Available at https://drive.google.com/file/d/0BztfIJacOv02MzFuSlpTTHltWVE/edit (se puede usar "CC" y poner los subtítulos en español).

33.

World Economic Forum. (2016). El ‘multitasking’ es malo para tu cerebro. [video] (1:17 minutos).  Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=pPCxsb3ie1c

Fecha de última actualización: 16-ago-2020

Este recurso está protegido bajo licencia de Creative Commons de Atribución- NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)